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人教版pep三年级英语上册Recycle1教案

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人教版 pep 三年级英语上册 Recycle1 教案 课题 Recycle 1 知识与能力目标: 课型 复*课 课时 第 1 课时 1、复*第 1-3 单元所学的有关打招呼、问候、介 绍、道别、建议等会话。 教 学 目 标 2、能在实际情景中 运用 Hello. Good morning. Nice to meet you. This is ... What's your name? How are you? 等用语。 过程与方法目 标: 学生通过游戏和角色表演操练对话。 情感态度价值观 目标: 在各种活动中培养自信心。 重点:学* read aloud 部分的故事和复*有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等 会重点 话。 难点 难点:read aloud 部分的故事情节的理 解。 学法 情景教学法、角色表演 指导 通案 学具 小球 个案 教具 面具、头饰、 热身/复* 1.师播放歌曲 Hello, 学生听音,伴以拍手等动作。 2.接力赛。 新课展示 1. 师生对话总结问候语 教师根据问候接力,总结所学问候语 等。尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼 或问候时,我们可以说:Hello./ Hi. [什么时间都可以] Good morning /afternoon. [不同时间,不同选择] How are you? [用于熟人之间有一段时间未见面,或是对方身体欠佳,或 是较正式的向别人打招呼等场合。] B、当我们想了解对 方姓名或介绍自己时,我们可以说:What’s your name? My name is…/I’m … C、当我们为别人介绍伙伴时,可以说: 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19 This is … D、当我们建议别人做某事时,可以说:Let’s sing/ play/ go to school…. 2. 游戏:你是谁 击鼓人眼 蒙上,鼓停,击鼓人介绍自己姓名并问手中拿小球 的人。 可说假名也可说真名,My name is…/I’m …。发问者自己 判断 yes 和 no。 3.教师播放课件,展示 read aloud 部 分,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 4. 教师 放录音,让学生跟读对话。 5.学生组内练*模仿对话。 趣 味操练 1.教师播放课件,并根据对话提问题,如:Is this Zoom?等等。 2.教师找四名学生,一起戴上头饰和面具,按 对话中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练*做准备。 3.小组练*,角色扮演。 4.将头饰和面具发给表演的小 组,让表演的小组到讲台前展示。 课堂评价 做活动手 册复*一单元第 1 部分的练*。 Homework 1.听录音,仿读 会话,并在实际情景中运用所学内容。 2.让学生根据所学 对话,自编一段对话,注意运用所学内容。 一、选择最合 适的答句,并连线。 morning . A. I’m Chen Jie. 2. what’s your name? B. Hi. !. C. Nice to meet you, too. 课堂检测 D. Good morning . to meet you. E. Goodbye. ( )1. Mike : ---------------? John:My name is John.. A. What’ s your name? are you? ( ):-----------------? Zoom:Fine, thank you. A. Who are you? B. How are 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19 you? ( ):---------------. Mike:OK. A. Let’ s go to school. B. Nice to meet you. 教学反 思 课题 Recycle 1 课型 复*课 课时 第 2 课时 知识与能力 目标: 教 学 目 标 将表示身体部位、颜色和文具的单词 结合起来,构成短语,让学生能听懂,会说。 过程与方法 目标: 通过游戏的形式复*学生在前三个单元的句子和单 词的掌握。 情感态度价值观目标: 让学生感受用英语交流 的乐趣和成功感。 重点 难点 学法 游戏 指导 蜡笔、骰子 通案 个案 教具、学具 和一个书包、重点:能听懂会说 1 —3 单元所学的文 具、颜色、身体部位的单词。 难点:对 三会单词的灵活运用 文具的实物、复* (Warm-up/Revision) 1.开火车 教师建议: T: Let’s do a game, OK? S: Great. 六至七人一组,做开火车的游戏。从 第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A . How are you? 第二个学生回答 I’m fine./Fine, thank you. 并提问 How are you? 以此类推。 2.播放录音,师生共同拍手试唱歌曲 “Colour Song”。 3.“Guessing Game” 让一个学生手中 藏一种颜色的蜡笔,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。学 生们众说纷纭,将颜色词练*。猜对的学生给与奖励并他负 责主持下一轮游戏。 4.游戏“Slow Motion”(慢动作)来复 *文具。把要复*的单词 的教师卡片或图放在一个信封或 一个书包。教师慢慢地拿出,一次只让学生看卡片或图的一 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 19 小部分。教师同时问: What’ s in the bag?奖励班里第 一个说出这个词的学生。 5Simon Says 的游戏复*小丑身体 的部位。 5. Simon Says 的游戏复*小丑身体的部位。 (二) 呈现新课 (Presentation) 1.教师出示万圣节的挂图,适当 讲解一下万圣节的来和庆祝方



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