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描写老师讲课的段落_2000字

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书山有路勤为径;学海无涯苦作舟 描写老师讲课的段落_2000 字 1.激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微屈,手指摆出个奇 特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身离座,眉头紧锁, 还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界 性的难题。 2.卓老师是我们学校的校长,四年级时担任过我们班的语文老师。 卓老师的上课很生动,她的语言似乎有魔力,可以让*时上课一向沉默的 同学活跃起来,并屡屡发言。所以,我们一直很喜欢卓老师给我们上的语 文课。 3.今天上午,李老师先让几个同学上黑板上默写第一课 3。4 自然 段,默完之后,便让我们一起来读。我们在一些地方读的生硬硬的时候, 李老师便让我们停下来。他给我们示范一下,读到“我很快乐”的时候, 李老师声如洪钟。气壮山河,怀着最大的激情这好象一把火,点然了我们 班全部人的激情,只见李老师的双手向两边伸开,像一只展翅欲飞的雄 鹰。当读到“也很惧怕”的时候,声音一下子下降了许多,双手紧贴聚拢 在胸前,像很害怕的样子,表情也配合的非常好。他读得引人入胜!李老 师的感情也随着文章变化着。起伏着,他的读书声如美妙的音乐,让我们 如痴如醉的听。李老师就像一个专业的演员,也像一个乐队的总指挥等 等··· 4.讲台上的她第一句开场白就是:“哎,怎幺还在闹啊?”学生转 过头来傻呆呆的望着,“这里是游乐场?”“没听到钟声啊?”“简直太不 象话!”一个学生突然站起来说:“老师,他尿裤子了。”这时师生默 然,一个男孩子慢条斯理地说:“老师,他是怕你才。。。。。。”话音未 落,老师立马接过话茬儿,说“什幺怕呀怕的,他怕谁呀?”“刚才还那 专注下一代成长,为了孩子 书山有路勤为径;学海无涯苦作舟 幺闹,现在就怕了?”“去去去,班长帮忙处理一下,”“我们开始上课 了。”大家都不敢抬头,两手赶紧拿着书,猫着腰,低着头,屁股点着椅 子,强装等待上课。当老师拿起粉笔在黑板上写课题的当儿,学生却在歪 歪扭扭的目送那尿裤子的学生。。。。。。 5.你每天扳着脸走上讲台,我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏 了。这时我多幺希望你能笑一笑啊!开始上课了,你一直眉头紧锁,忽然 叫起一个正在开小差的同学回答问题,那个同学丈二和尚摸不着头脑,答 得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈,问他怎幺回事。“后面的同学告诉 我的”,他解释道,全班哄堂大笑,但老师不笑,仍然眉头深锁,用箭一 样的目光盯着我们,我们只好马上闭上嘴巴,正襟危坐。这时,我们多幺 希望老师你也能笑一笑啊!这样,你的不快、同学们的不认真,也许就会 在一笑之中飘然而去,我们与你的距离会因这一笑而变得亲*起来。 6.语文老师:他个他中等,一头乌黑的头发总是让人感觉那幺的干 净,总是在预备铃声响起之前就来到了教室的门口。铃声响起时,他来 了 ,穿着还是那件夹克,很干净,手里只捏了二支粉笔。他不慌不慌地 走上讲坛,将粉笔轻轻地放一支在讲坛上,生怕触折了粉笔。然后面带着 微笑,用他那会说话的眼睛*视了一下同学们,然后将那只捏了粉笔的而 显得枯瘦的手背在背后,往巷道里走了遭,似乎在看同学们的课前准备得 怎样。他的微笑告诉我们,同学们很听话的,很乖!此时无声甚有声。 7.数学老师:数学老师随着那刚响起的铃声直奔教室,他的每一步 都显得那幺的稳重,似乎让人觉得他在用步伐来计算从办公室到我们这教 室的距离,一走上那讲坛,便将那个大大的三角哐啷一下放在讲桌上,职 业让他一下子发现了班里的那几位爱逃课的家伙,随后说:“班长,跟我 把没有来的同学记下来,我待会请他们喝茶。”下边依稀地响起一阵笑 声。 专注下一代成长,为了孩子 书山有路勤为径;学海无涯苦作舟 8.老师在那备课。读书时他在哪写写画画,涂抹勾勒;思考时右手 扶头,左手疾书略有所思。激动时一会儿用双手在空中比划着,手臂微 屈,手指摆出个奇特的造型,似乎世界就在他的掌握之中;一会儿又转身 离座,眉头紧锁,还不时的停下来沉思久久,像是在解决一个世界性的难 题。好词好句 9.又是一堂作文课。今天,一向和蔼可亲的陈老师,忽然一把拉着 陈俊同学拖出门外。我们都吓得大气也不敢喘一口。哪知陈老师关上门, 转过身来笑眯眯地说:”同学们,大家不要紧张,现在我要考考大家的眼 力。你们熟悉陈俊吗”“熟悉!”同学们异口同声地回答。陈老师接着问 大家:”你们说陈俊今天穿的是什幺颜色,什幺式样的服装脚上穿的是皮 鞋,布鞋,还是跑鞋”这一问,大家都怔住了,谁也不吭声。过了一会 儿,陈老师叫陈俊走进教室,我们这才打量起来:他上穿一件天蓝色拉链 衫,下着海蓝色的裤子,脚穿一双解放球鞋。陈老师笑着对我们说:”这 就去观察校园的花圃。”这次我们看得可仔细了,对花圃的每种花草,从 它们的颜色到形状,生活*性及生活规律,都进行深入的观察,有的还翻 查有关参考书。这次作文,大家都写得较好。通过这件事,我们懂得:要 仔细观察,才能写出好作文。 10.有一次上语文课,我心里十分紧张,怕说错话,屈老师用慈祥 的目光望着我,似乎在鼓励我说:“勇敢点儿,不要害怕。”我鼓起勇气 把手举得高高的,屈老师要我发言,我站起来大声回答,我答对了,屈老 师用赞许的目光看着我,好像在对我说:“好样的。”还有一次上语文课 时,我做小动作,屈老师的眼睛盯了我一下,我从屈老师的目光中知道自 己错了,马上坐好。 专注下一代成长,为了孩子



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