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小学语文个人研修总结(多篇)与小学语文二年级备课组工作总结汇编.doc

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小学语文个人研修总结(多篇)与小学语文二年级备课 组工作总结汇编 小学语文个人研修总结 小学语文国培个人研修总结 非常感谢北京大学为我们提供的这次国培研修机会。作为一名工 作时间不长的小学语文教师,站在职业的生涯的起跑线上,我经历了 困惑,经历了紧张,也曾有过无助,有过迷茫,所以这次培训对于我 而言无疑是雪中送炭,是一缕春风,激起了我心中无限的激情和动 力。通过这次培训,我深深的被教育专家和同行们教学过程的许多精 辟的见解所折服,也被班级学员们参加这次培训的热情所感动,虽然 *时的教学时间很紧,学*培训的时间也有限,但是我相信我一直是 在成长着,学*着,快乐着。下面谈谈我在这次培训中的收获吧。 首先,作为一名新时代的教师,我们要更新理念,提高认识。在 这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座,每一场讲座都像是一份 “美味大餐”,既学到了很多的新的知识和方法,也对一些新的教学 理念有了更深刻的认识。专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易 懂、旁征博引又紧扣主题,既发人深省有生动有趣,让人耳目一新、 心生敬畏。通过培训学*,使我清楚的认识到新课程知识的分布,怎 样把握知识的广度与深度,怎样把握课文的重难点,怎样讲解*作、 古诗词理解。也让我体会到了要教好一门课程的不容易。对于一个教 室而言,要想教给学生一碗水,自己就必须先要有一桶水。 第 1 页 共 14 页 其次,学到了很多男的的教学理念和方法。多位教学名家的讲座 为我们的教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了心智的启迪、 情感的熏陶和精神的享受,让我们见识到了高规格的“文化大餐”。 小学语文特级教师李怀源、曹宗琪教授、崔峦会长等以高效阅读课堂 构建策略,说明了高效阅读课堂是教师、学生和文本三者之间心灵相 通、情感相遇、智慧相声的一种课堂境界,只有这样才能让教师在段 时间让学生言语智慧得到最大提升。 最后,作为一名新教师在教学实践的过程中要不断反思,不断积 累。通过网络上一些教师具体的课堂案例学*、专家经典点评,使我 认识到应该如何把握小学语文的课堂教学,在网络上我们观看了许多 教师具体的课堂案例教学,以及之后的专家经典解剖,使我们知道了 应该怎样突*滩牡闹氐愫湍训悖跹诮萄Ч讨猩钊肭吵觯跹 打通学生的思维通道,把握一定的教学要领,形成良好的语文素养。 通过各位专家教师对新旧课程标准的分心,我们知道了新教材的安排 与设计充分体现了编者的用心良苦。作为一名教师,通过自己与集体 的创造,我们才能更好的为我们的学生和社会服务。因此,在今后的 教学中,我对自己提出了几点心的要求: 1,在教学实践过程中,真正做到教师为主导,学生为主体。响应 新课标提倡的“以学生为主体,教师为主导”的新理念。面对新课 程,教师首先要转变角色,确认自己在新课程教学中的作用和地位, 在新课程中教师是课堂教学中学生学*活动的组织者、指导者、参与 者。新课程标准注重在知识传授的过程中,教师只是激励人,引导 者,为学生的学*提供支持、帮助和辅导,帮助学生了解自己的特 长、潜能,为学生的发展提供指导。 第 2 页 共 14 页 2,改变对学生的评价方式。新课程标准强调目标多元化和评价方 式的多元化,坚持终结性评价与过程性评价相结合,学生自评与他人 评价相结合。并且新课程提倡自主、探究和合作学*,这就要求教师 的评价语言要多样化,多用鼓励的语言来促进学生学*主动参与到教 学过程中,充分调动学生的学*的积极性,想方设法的激发学生潜在 的能力,让学生通过自身的活动,充实教学内容,丰富教学形式,真 正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学,让学生真正的成为 学*的主人。 3,终生学*,不断充电。通过学*和反思,我认识到未来教育需 要科研型的教师,而不再不是“教师匠”。所以要走在教育前线,我 们就要树立终身学*的观念,给自己不断的充电,消除职业倦怠。由 于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他 们教育好是我们的责任和义务。因此作为一名职场新手,更需要不断 地学*,不断地总结,不断的反思,将自己的教学理论与实践相结 合,以达到能好的教学效果,培养出更加优秀和能力更强的学生。总 之,这次培训虽然只有短短的三个月,但是留给我的记忆和思考却是 永恒的。通过这次培训,我提高了认识,理清了思路,找到了自身的 不足以及差距所在,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的动 力,不断梳理和反思自我,促使自己不断成长。回头看看自己在这次 培训中的脚印,我相信那不会是学*的结束而是学*的开始!唯有如 此,我们才会在教师专业化成长道路上走得更快,走得更好! 第二篇:小学语文研修总结 远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家,紧密接触的 通道。我们可以随时聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先 第 3 页 共 14 页 进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。 在 这里可以和老师们一起观看课程视频、反思教学实践、磨课、交流心 得体会,匆忙有序,受益匪浅。 在新一轮的课程改革中,我们利用现代教育资源,摆正了新课程 背景下的教师形象,教师不再只是课程的执行者,而且还是课程的建 设者、开发者、创造者,是课程实施中问题的协商者、解决者,以适 应新时代的挑战。通过学*,真正体会到课堂教学其实也是一种艺 术,它需要我们教师用心去浇灌,才会开出美好的艺术之花。培训 中,教育名家的讲座为教育科学理论注入了源头活水,给我们带来了 心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。教师需要不断学*,更新教 育理念,尽快地提高自己的专业知识和教学水*,让自己的教学生涯 因此而更精彩。 在语文教材里,语言文字知识十分丰富:精当的用词,丰富的句 式,贴切的比喻,富于节奏的排比,充满音韵美的对仗,还有生动的 描写、巧妙的结构……教学中应该引导学生理解这些语言形式,吸收 消化,引导学生学*体会语言文字的运用,逐步提高理解和表达能 力。这样,教材里的语文因素才可能被发现,被重视,被派上用场, 学生才能学好语文。 学*



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