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2018年秋苏教版语文小学三年级上册精品课件 26菩萨兵

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苏教版小学语文三年级上册 目录 预*检测 整体感知 精读细研 总结概括 拓展运用 文中的菩萨兵指的是谁? 预*检测 长征 途中,由 课文中的菩萨兵指的是________ 朱德 同志率领的____________ 红军队伍 。 ______ 预*检测 选字填空。 涂 途 图 徒 爸爸有个糊( 涂 )的小( 徒 )弟, 有一次爸爸让他把一份非常重要的室 内设计( 图 )送到客户家里,他却 在( 途 )中把( 图 )给弄丢了。 我 会 认 pú 菩萨 翻译 糊 涂 tà ráo bō yì hú tú 不怨 yuàn 糟蹋 不饶人 播种 做游戏:送生字宝宝回家。 译 择 湖 糊 绕 饶 选( 择) 翻( 译) (糊 )涂 西( 湖) 环( 绕) 富( ) 饶 我会写 tú duàn bāo zāo 途 段 胞 jǐn bāng zhù 糟 qiǎng 紧 帮 助 抢 同 音 字 tú 途 涂 路途 旅途 糊涂 涂抹 整体感知 同学们在朗读这篇课文时,要注意朱德同 志的言行,读出他对藏族同胞的心疼和体贴。 点击朗读课文 整体感知 通过朗读,我们知道“菩萨兵” 这个题目出自文中的一句话,请 同学们快速用横线画出来。 句子品析 指朱德总司令 几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀! 指朱德总司令所 带领的红军战士 思 考 藏民们原来的态度是怎样的呢? 早早躲入深山 精读细研 句子品析 藏族同胞吃尽了反动 军队的苦头,一听说 又有军队开过来,早 就躲进了深山,谁也 不敢露面。 藏民们原来是如此害 怕军队,“一…… 就……”突出地写出 了藏民们对军队的抗 拒心态! 一……就…… 精读细研 句子品析 几天以后,藏族同胞得知 这一消息,一个个悄悄地 返回了家园。 “返回”和刚开始的 “躲”形成鲜明对比, 说明藏胞们已经不再 害怕红军,态度已发 生改变。 思 考 藏民们原来是如此害怕军队,可是后来又称红军是 菩萨兵,藏民们的态度怎么会有这么大的变化呢? 句子品析 朱德担心藏胞的身体, 体现了朱德同志对藏 “这么多天了,藏胞 胞疾苦的关切之情。 还在山里,怎么受得 了呢?得想办法动员 他们回来呀!” 句子品析 担心藏胞耽误春耕! “现在已经是春耕的 急藏胞所急。 时候了,节气不饶人 哪,得赶紧帮助藏胞 把地抢种上。” 句子品析 开完会,朱总司令就 带领大家热火朝天地 干了起来。形容群众性的活动情绪热 烈,气氛高涨,就像炽热 的火焰向天燃烧一样。 思 考 在这么多耕种者中,你仿佛看到 了谁?他们在干什么?如果你是 其中的一名红军战士,此时此刻, 你心里会想些什么呢? 句子品析 “几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的 兵呀!” 菩萨仁慈、善 良、普度众生 这里是称赞带兵的司令和兵,像观 音菩萨一样救苦救难、非常慈悲。 总结概括 主题思想 课文通过写朱总司令和红军战士们在经 过藏区时,面对害怕军队、早早躲起来 的藏族同胞,急他们之所急,帮他们把 地都种好的事,赞扬了红军对百姓的关 心和爱护,也表达了藏族人民对红军的 拥护和赞扬之情。 结构导图 时间: 一天 第二天 几天后 藏民居住区 藏民 朱德 红军战士 红军来了,藏民跑了 地点: 人物: 起因: 菩 萨 兵 经过: 结果: 找不回藏民,帮他们抢种田地。 藏民返回家园 写法指导 定义:语言描写是塑造人物形象的重要 手段,是对人物独白或对话的一种描写。 特点:鲜明地展示人物的性格,生动地表 现人物的思想感情,深刻地反映人物的内 心世界。 语言描写 例如:这时,妈妈从厨房里走出来,一见 我还在床上,就开腔了:“哎呀,你怎么 还不起来?” 小练笔 同学们,一晃到了秋天,收割 时,藏族同胞想表达对红军的 感激之情,请你们代藏胞们给朱 德和那些红军战士写封信。 拓展运用 七律·长征 红军不怕远征难,万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。 随堂练* 一、给带点字选择正确的读音。 菩(pú pó )萨 √ 糟(zāo zhāo )蹋 √ 挨(āi ái)饿 √ 怨(yuān yuàn)不得 饶(ráo láo)恕 √ 结(jié jiē)果子 √ √ 二、看拼音, 写词语。 tú duà n bāo zāo 途 (段)落 段 前(途) jǐn 藏(胞) 胞 (糟)糕 糟 bānɡ zhù qiǎnɡ 紧 (帮 帮 抓(紧) 助 ) (抢)种 助 抢 三、照样子,写词语。 尽心尽力 百发百中 百发百中 一心一意 全心全意 全心全意 一心一意 **整整 干干净净 干干净净 **安安 **安安 开开心心 开开心心 下 课 啦



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